隨著信息時代的發(fā)展，數(shù)字化三維虛擬仿真技術以其畫面逼真精美、運行高效便捷、功能豐富實用、查詢管理信息方便等特點逐漸應用在各個領域。通過將虛擬現(xiàn)實技術建立新型互動式教育服務平臺。這個虛擬現(xiàn)實平臺將為學生提供教育、娛樂以及溝通等內(nèi)容，適合各類院校使用。將3D虛擬現(xiàn)實技術從科研領域引進到國民教育領域是該平臺的一個顯著應用特點。

傳統(tǒng)的呆板并充斥著教條主義的教育模式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)今信息發(fā)達社會對人才培養(yǎng)的需求，課堂上所教授的內(nèi)容與老師所采用的教學方法都應該與時俱進，有所突破。虛擬現(xiàn)實教育平臺讓孩子們同時體驗到娛樂與教育，真正做到了寓教于娛樂中這個理念。通過三維虛擬仿真技術從學生的思維角度出發(fā)，有效地將大腦信息接收、轉化與儲存各環(huán)節(jié)緊密連接，進而增進了學生的學習能力，實現(xiàn)了教學質(zhì)量的提升。

虛擬教學的應用

礦業(yè)人員技術培訓
虛擬現(xiàn)實技術創(chuàng)造出的礦山生產(chǎn)環(huán)境具有逼真、交互作用的特點，可以直觀模擬采礦環(huán)境及其作業(yè)過程，供采礦工程專業(yè)的學生實習，這樣既可以降低實習費用，又可縮短教學時間，讓更多的人接受高等教育。同時還可對井下工人進行上崗前的操作及安全教育培訓，如虛擬井下的各種工況及險情，使被訓練者身臨其境地去體驗，并學會采取有效的應急措施去處理各種險情，以提高人員素質(zhì)，消除事故隱患。

虛擬現(xiàn)實在水利電力方面的應用：-----電網(wǎng)仿真培訓
全過程仿真電力系統(tǒng)動態(tài)行為，可用于電力系統(tǒng)運行方式研究、安全穩(wěn)定分析、事故重演和分析等。對運行人員進行正常操作、事故判斷和處理、系統(tǒng)恢復的培訓等；對運行人員的各種操作能力、事故判斷和處理能力進行鑒定與考核；對保護定值和自動裝置定值進行校驗

虛擬現(xiàn)實在展覽教育上的應用
比如在天文館中，利用虛擬現(xiàn)實技術，我們可以真實再現(xiàn)火星星體表面的地況，演示其結構和運動過程；還可以深入到天體內(nèi)部，把天體內(nèi)部的情況通過模擬圖像展示出來，太陽內(nèi)部的結構通過其他手段是很難展示的，但通過虛擬現(xiàn)實技術，卻可以逼真地表現(xiàn)出來。

在培訓教育上的應用
進行科學培訓是科學館的另一大重要功能，與常規(guī)的培訓方式相比較，利用虛擬現(xiàn)實技術建立起來的虛擬實驗室，可對人們進行虛擬培訓，具有環(huán)境逼真，“身臨其境”感強，場景多變，培訓針對性強和安全經(jīng)濟，可控性強等特點。

在實驗教育上的應用
實驗教育的核心，在于充分鼓勵公眾親自動手進行探索與實踐，通過實踐培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，傳播科學思想和科學方法。以往由于科技館各種軟硬條件的限制下，這一點往往是最難實現(xiàn)或者代價最大的。而虛擬現(xiàn)實技術進行的虛擬實驗，不但能產(chǎn)生視覺效果，還能夠處理實時交互圖形，具有圖形以外的聲間和觸感，完全可以在虛擬世界充分感知信息，并做出選擇或相應的動作。而且在不同的實驗間切換，只需輸入不同的處置方案即可。不需大量的置換外部元件。

虛擬教學的前景

有教育界專家指出：嶄新的技術，會帶給我們嶄新的教育思維，解決了我們以前無法解決的問題，將給我們的教育帶來一系列的重大變革。

在教育領域，虛擬現(xiàn)實技術在國內(nèi)的應用還處于起步階段，但其發(fā)展前景不可估量，身臨其境的去經(jīng)歷去感悟遠比空洞抽象的說教更具說服力，主動地去交互體驗與被動的觀看強灌對學生來講有著質(zhì)的區(qū)別與感受。

隨著虛擬現(xiàn)實技術的不斷發(fā)展和完善，以及硬件設備價格的不斷降低，我們相信，虛擬現(xiàn)實技術以其自身強大的教學優(yōu)勢和潛力，將會逐漸受到越來越多教育工作者的重視和青睞，最終在教育培訓領域廣泛應用并發(fā)揮其重要作用。

行業(yè)概況

當前，擁有核心知識產(chǎn)權，技術過硬的企業(yè)并不多，行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀品牌企業(yè)稀少。傲唯刃道呼吁業(yè)內(nèi)企業(yè)共同努力，尤其發(fā)揮吹毛求疵的研發(fā)精神，進一步提高研發(fā)能力，降低成本，真正解決客戶的實際困難，嚴把質(zhì)量關，提供最可靠的產(chǎn)品和技術。[