系統(tǒng)中所模擬的籠車、手持、廂式貨車等配送作業(yè)設(shè)備不是模型展示或仿真動畫演示，而是需要學(xué)生通過計算機或模擬器進(jìn)行交互操作。這些設(shè)備的操作過程具有逼真的物理特性，真實的設(shè)備操作體驗，不僅體現(xiàn)實際設(shè)備的運行控制方式，而且體現(xiàn)設(shè)備流程的應(yīng)用。同時通過各環(huán)節(jié)流程之間相互配置、鏈接、實施，構(gòu)成配送中心的整體流程實施作業(yè)。

模擬真實配送運輸企業(yè)工作崗位，仿真配送運輸企業(yè)經(jīng)營

在配送運輸虛擬物流場景中，多個用戶同時扮演相同或不同的角色，通過設(shè)備管理、人員組織、作業(yè)計劃、運營決策等，使得配送作業(yè)得以按秩序順利開展，同時很好地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，并加深了對物流管理的理解。模擬的崗位包括：總經(jīng)理、運輸經(jīng)理、理貨員、司機、在途監(jiān)控員/調(diào)度員、配載員、客服文員等崗位。
  
豐富的配送運輸企業(yè)案例背景，任務(wù)驅(qū)動，企業(yè)實戰(zhàn)對抗訓(xùn)練

配送運輸虛擬仿真系統(tǒng)提供了真實的企業(yè)環(huán)境，可輕松導(dǎo)入企業(yè)案例數(shù)據(jù)，且又無需投入大量精力準(zhǔn)備課程任務(wù)，在教學(xué)管理平臺中設(shè)置目標(biāo)任務(wù)后虛擬仿真環(huán)境中即可生成相應(yīng)的人物、設(shè)備等場景，同時對同一課程任務(wù)，學(xué)生可分組以對抗模式完成任務(wù)，虛擬環(huán)境中的所有作業(yè)環(huán)節(jié)都將被系統(tǒng)記錄下來形成作業(yè)日志，且完成結(jié)果可評價，這種上課模式大大提高了學(xué)生參與課程的熱情。